情報デザインの演習@北海道教育大学

今日の授業は、文字のデザインを題材にしました。
早い話がレタリング。
多摩美の頃にやっていた内容を久しぶりに取りあげてみました。

スケッチブックに大きく描く
予備知識は抜きで、いきなりスケッチブックに大きく、1文字ずつ描いてもらいました。もちろん私も一緒にやりましたよ。

本当は文字組の話まで行きたかったけど、思いのほか時間がかかったのと、この手中作業は大事だなと思ったので、今日はここまで。
90分はあっという間ですね。

大学の授業の自由度
受講生が少ないこともあって、「やってみてわかる」授業を毎週状況的に構成して実施しています。こういう柔軟性が徐々に失われていくのは、学ぶ人たちに取って不幸だと思う。

デザインの実践知に関する悩み

2年生の後期前半分の演習授業が終わりました。

他者を理解しようとする力が弱まってる？
共感する、自身がなりきってやってみる、という、他者を理解するための努力というか苦労というか。

表現するのが楽しいとは思ってない？
脳が消費者思考を強化されているんじゃなかろうか。

いまこそ、デザイン教育のデザインに踏み込まないといけないかなぁ。

学内デジタルサイネージ

制作を続けていた学内案内ムービー、
やっと第一弾をアップできました。
実際に置いてみることで解ることが
たくさんありますね。
これからブラッシュアップと
バージョンアップを続け、
日常で活用できるものに仕上げていきます。

スケッチサイクリング

9時に弥生基地集合。
天気予報では下り坂とのことだったので、
一気に立待岬まで移動し、函館公園周辺を探検して回りました。
楽しかったね。

2014年

明けましておめでとうございます。
本年もよろしくお願いいたします。

弥生町基地の「のれん」制作

弥生町の基地に、ランドマークとしての機能を持たせるため、
のれんを作ることにしました。
せっかくなので地元の資源を活用したいと思い、
業者さんをさがしてみたところ、
「文字堂」さんを発見。相談に行ってきました。
営業担当の方にアポイントを取っていったのですが、
社長さんとお話しすることができ、
何か新しいことが生まれそうな出会いとなりました。

情報表現基礎3 振り返り

情報デザインコース2年生向け、後期の演習授業は
2つの授業をオムニバス形式でつなげ、
前半は「情報表現基礎3」、後半は「情報デザイン2」というかたちで
試験的に進めています。

今日は、「情報表現基礎3」の最終回。14回分の授業に込めた期待を
1時間かけて1枚の図に表しながらタネあかしをしてみました。
うまく伝わったかな？